哈囉大家，不知道大家出國讀書前有沒有特別做什麼準備呢？
我是有報名EAP課程來壓壓驚！
什麼是EAP課程？
簡單來說就是銜接海外碩班的課程，但這課程並沒有專門針對哪一個領域，而是訓練學生學術英文（單字、片語）、文章架構（主題句、主旨句）、批判思考……諸如此類的軟實力。
課程多半是1-3個月，價格1-4萬不等，開課時間應該落在當年4-8月。
當然，以上資料都要以各補習班為主。
當初在找EAP課程的時候，我唯一的要求就是線上上課
所以最後我報名Zane Abroad的EAP課程
那就來聊聊上Zane Abroad的感受吧～
《基本資訊》
- 課堂數：12
- 總時數：48小時
- 每堂時間：4小時
- 課程期間：05/07 – 07/23
- 上課時間：每週六08:00 – 12:00
- 請假部分：事先告知，當天會錄影供學員事後觀課。
備註1：中間10:00會休息10-15分鐘，所以下課時間是12:15 - 12:30左右（彈性調整，但都會在12:30前結束）
備註2：教師為美籍教師，全英語授課
《授課教材》
- Google Classroom：課程講義、課程作業都是在這下載/上傳，老師前一週就會將講義上傳，有需要可以自己印出來。
- 講義的部分是擷取某個課本的內容，不是教師自製講義。
- Google Meet：教師會銀幕共享講義，並用影片帶動課程內容，會要求大家開螢幕，所以也可以看到同學們上課狀況。
- Google Doc.：課程中若是有遇到單字、片語、筆記或是課堂小作業、互動，都會打在Google Doc，等於是每一堂課的精華。（這超重要！之後寫作業都是一直翻Google Doc在看上課的筆記)
- 每週都固定一篇ESSAY當作業，但主題、寫作型態都不一樣，可以訓練不同的ESSAY版型（燒腦燒腦）。偶爾會有Oral presentation.
上面三個為主要的授課軟體，另外就是老師會共享講義的影片檔、音檔給你，有需要就要去雲端找。
這12週我個人覺得上課模式可區分為種，時間地點不變，只是隨著教學內容越深，上課模式稍稍改變，請聽我娓娓道來。
先給懶人包，有興趣再往下拉，因為超長（當小說在寫？）
《懶人包》
課程：口說跟寫作按照講義上課，也會有影片或是音檔，每週都有essay當作業，就是幫大家打基礎啦。
優點：按照講義上課，有脈絡也好抓進度，學習實質（單字、文法、片語、架構）知識
缺點：偶爾會很陳悶，另有些影片跟音檔音質不太好，聽不太清楚（但事後教師會分享，從雲端去找，音質就好一些）
課程：課堂上討論和修正同學的作業，然後教師會自製投影片教導一些概念，例如critical thinking，此時開始有團體presentation，維持每週一篇essay。
優點：可以看到同學的作業，了解同學的寫作模式，並知曉可能會遇到的問題；了解到新的寫作概念或是模式
缺點：因為不是自己的作業，會分神或是要花時間去看同學的作業才比較跟得上課程內容；因為是偏概念類，一開始要一直請老師解釋才比較懂
課程：大魔王，寫dissertation + 把自己dissertation做成presentation
優點：就是到時候碩班的畢業論文格式，提早試寫
缺點：超趕，只有一週，寫完之後課程就全部結束了！
《懶人包結論》
課程內容越來越難，但每次課堂結束前老師都會協助釐清我們對該主題的困惑，或是幫我們提出文章架構，讓我們知道要往哪個方向去找資料、寫文章。報告時老師也會注意聽內容，會抓出不少口語上的錯誤並加以修正。
老師跟助理私下也會詢問我們作業進度跟上課狀況。
個人覺得如果時間跟經濟允許，可以報名EAP課程，提早了解海外碩班水溫。
《課程行程：Week 1-7》
- 上課時間：每週六08:00 – 12:00
- 課程總共4小時，前2小時為口說；後2小時為寫作，10:00左右會休息。
- 上課模式就是按著講義內容依序往下上，內容有單字、文法、片語、文章、每個章節有新主題…將這些新知識融會貫通放入每週presentation或是essay之中。
《口說》
內容以講義為主、影片或音檔為輔，影片和音檔都是講義裡頭的主題，所以一堂課的內容是一致性的。
不過偶爾音檔跟影片的音質不太好，當下都聽不太懂（我聽力不好也是一個問題嗚嗚），都是事後複習才稍稍了解（老師會將這些檔案用雲端共享給你）
講義都會有開放性問題，除教師講解和分享之外，學生也會輪流回答問題講義上的問題。
講義包含實用單字、片語、主題討論、單詞練習…希望能將這些單字、片語用在每週的brief presentation上。
口說每週都有課堂的brief presentation，依據主題準備5-20分鐘（當下準備），沒有強制規定要報告多久，也不用準備簡報，就是一個課堂上隨性的口頭報告。
講出來（誤）
《寫作》
寫作的講義也會提供學術性單字、片語和寫作技巧，希望學生能運用在每週essay之中。
講義也會有文章，約1-2篇，大約都是一頁的文章。讀完之後也會回答相關問題，或是用此文章訓練一些技巧，例如scanning或是看topic sentence。
課程中會討論上一週作業遇到的問題，分享其他同學的作業並修正、解說（會事先詢問且得到同意）。
教你topic sentence/thesis statement之類的～總是分不清楚
- 課程作業：每週都有essay，字數需大於500字，下週三（四）前繳交。會於下週六上課批改完發還，並於課堂中檢討、討論。
- 口說和寫作的講義都有大量習題，老師會挑幾個來寫，礙於時間有些部分會掠過讓學生回家讀。
《Week 1-7心得＿於第4週撰寫此心得》
假日早八蠻辛苦的（呵欠），
略難的部份是口說presentation的部分，時間大概20分鐘，需要把上課學到的東西用在presentation上，有時候還沒吸收完全就要學以致用，有挑戰。
老師也很有耐心，不懂都可以隨時發問。不過我覺得最重要的是事後複習，上課時都聽得懂、沒問題，但等到要寫作業時又有種「欸？是這樣寫嗎？」、「欸？這文法是這樣嗎？」、「欸？老師是不是說不要用這種寫法？」…各種疑問都在寫作業時冒出來。但有問題都可以直接賴老師，沒問題的。
若單指聽懂課程內容、準時繳交作業，我覺得不難。但要融會貫通，將上課的技巧融入自己的文章，我覺得很有挑戰性，因為要強迫自己改變以往的寫作模式，作業不再是有交就好，要盡量將所學的都放進去（我是這樣想啦但我到底寫得如何就不好說ㄌ）。
《課程行程：Week 1-7＿補充》
第六週的時候有個人10 mins oral presentation，主題來自於當週講義。
報告完時老師會將他聽到有誤的地方都打在Google Doc.上，會詳細跟你說你哪一句應該怎麼說、你應該用哪一個單字比較好…第一次報告時我有訝異老師聽這麼細，因為那時候作業有presentation也有essay，我來不及背稿，presentation部分我幾乎是靠著口說老本在亂說，就被提出一些口語化錯誤。
如果有presentation的話，當週依然會有essay，就需要好好管理一下時間了。
每週結束前老師都會交代好該週作業，也會跟同學討論主題，會先了解同學的作業主題並提供方向，事後要改主題跟老師說一聲就好了。
《課程行程：Week 8-11》
我記得這個時候有兩次團體presentation，會跟同學一組，討論一個主題並進行10-15mins的報告。
一樣還有essay唷σ ﾟ∀ ﾟ) ﾟ∀ﾟ)σ這邊essay主題跟presentation都不一樣，所以我那時候是禮拜三交essay之後剩下兩天趕presentation。
這個時候就沒有特別分口說寫作了，就以「上、下半堂課」來解釋吧。
上、下半堂課的時間依然是08:00~10:00和之後的兩小時。
上半堂課會集中在同學的essay，現場修改和討論同學的essay。
下半堂課老師會自製投影片，介紹一些寫作會遇到的概念，像是critical thinking、narrative & discourse，之中也會有範例供學生小組討論跟簡單口頭報告。
若是當週有團體presentation的話，順序會是presentation→essay檢討→概念課程。
另外，presentation時老師會要求你一定要問問題，給評論也可以，但就是要說話，不能聽完就沒事！
《課程行程：Week 8-11_心得》
課程時是照著講義上，我個人覺得比較有脈絡，比較好抓課程進度，如果不小心恍神也可以及時回到課堂上，但因為注重單字、文法或是文章，會較為陳悶。
課程會開始教一些概念，我覺得有點吃力，因為以前沒接觸過類似的事情，但課程內容比較活用，上課節奏比較輕快。
《課程行程：Week 12》
課程會拉出來寫是因為，這一週的作業不是essay了，而是dissertation的格式。一開始老師就有提到這件事了（聽到沒有essay準備要灑花，結果發現是dissertation只好灑自己的骨灰？）
Dissertation的格式比essay大許多，也就是我們碩班論文的格式。Essay是500字左右，Dissertation則是2000字，格式當然也有變，不再只是essay那樣。
在這邊真的很感激老師是一個一個詢問同學要寫的主題，然後跟大家討論、釐清方向、想好Research Question、文章格式(Topic/Context/Thesis Statement/Literature/Case study/Conclusion)、要找的方向…真的是黑暗中一盞明燈，方向出來後，也會知道自己要往哪個方向找文獻。
除了要寫Dissertation，還要presentation，這邊老師是解釋，之後會常常遇到用報告模式去解釋你的作業。
慶幸的是至少Dissertation和presentation同主題，只要寫完Dissertation，presentation的主題跟脈絡也出來了六成。
《課程行程：Week 12_心得》
要寫完dissertation真的是個大工程，然後意外發現大家似乎禮拜五都請假趕作業，真的是好有默契笑著笑著就哭了。
雖然這一週真的很忙，因為dissertation要看的文獻是之前essay的2-3倍左右，但寫完後發現自己能寫這麼長的文章（先不論質量）還是頗有成就感。
但老師也有通融說如果真的來不及交，禮拜六先presentation就好，事後繳dissertation給他也可以，他改完會再還給我們。
《最終心得》
上完的其中一個感想就是，學術英文真的是…有夠多眉眉角角（死亡微笑），
以citation來說，我以前都是標題＋網址，就這樣了事，大學報告這麼多次presentation也沒半個老師糾正，
上課才發現citation根本不能這樣（土撥鼠尖叫），
不管你是引用網站、新聞、論文還是什麼…都有不一樣的格式，
不是什麼標題＋網址！真的是魔鬼藏在細節裡，
包含我總共四位同學，分組討論時兩兩一組，會跟不同的同學搭配到，12週下來都有搭檔過，個人覺得還不錯？同學人都很好。
雖然大家專業、要去的國家都不盡相同，但還是會有種革命情感，尤其是最後一週的禮拜五，大家突然在群組小聊一下時，有位同學說：「大家今天是都請假在家趕作業嗎😂」，另一位馬上回說：「還有趕PPT😂」，真的會笑出來。
課程安排的部分，我個人覺得可以一開始課業重一點，後面緩一點，我自己的狀況是越來越忙啦哈哈有點自顧不暇。隨著出國的日子接近，這三個月越來越忙，課程內容也越來越艱深，一開始還可以複習上一週學到的事情，但到後期只能以準時繳交作業當目標，（我個人狀況是這樣）
不過老師跟助理都會時不時問一下狀況，也會調整進度，有什麼問題就賴他們，都找得到人。如果作業真的要遲交也是跟他們說就好，彈性真的很大，雖然交作業有時間壓力在，但他們不會咄咄逼人，都是可以溝通的
若是決定要上課，我個人建議這三個月的時間就排出來，好好上課、吸收。不然到中後期都只能勉強繳出作業，沒辦法好好複習，我覺得有點可惜。
再來就是老師很有耐心，每週結束前跟大家討論好當週作業主題、釐清格式真的有很大的幫助，不然真的對essay一籌莫展。
另外關於最後一週dissertation + presentation的部分，我們都有反應太趕了，因為7月的最後一週才寫dissertation，寫完課程就正式結束了！會覺得很突然！！沒了嗎！雖然老師會幫我們改dissertation也會給回饋，但就沒有下一次練習機會。我們不想念dissertation但摸一下就結束了依然怕怕的哈哈哈
我們有提說建議七月初開始練dissertation，所以下一屆的人應該就不用太擔心dissertation超級趕的部分。
老師跟助理常常問我們想法，就是為了能規畫更完善的課程囉～
至於當初會報名EAP課程的動機，寫作是我聽說讀寫之中最爛的項目，不會格式、不知道教高級的字彙、用法、文章格式，每次遇到一些較冷門的題目真的0頭緒，為了不要在國外死太慘，先來試試水溫（？）
這是2022/05-07的心得，所以這篇就是參考文啦，有問題都歡迎留言問我呀～有想到再補充到內文。
然後當然，最重要的，還是要以當年度課綱、上課狀況為主喔，有問題問他們是最準的！
那就～祝之後學弟妹上課順利啦。
《Zane Abroad塞恩學術英文小教室 - EAP課程》
（除了EAP課程之外，我記得Zane也有提供類似潤稿的服務）
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